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我们可能是第一个管陈仁政叫“π老师”的，他是个好老师，不会介意学生给他起外号的。
实在很运气，π老师第二天就要从自贡搬家到重庆，再找他就得大费周章了。
当了一辈子中学老师，在2003年退休之后，按说是该歇歇了，但老人真是闲不住的性儿，开始写科普读物。2004年由数学家张景中主编了一套丛书《好玩的数学》，两个特别的数字让老人写了两大本，一本是《不可思议的e》，一本是《说不尽的π》。
要谈π，只能找他。《说不尽的π》是国内惟一的。从1981年老人就开始动手准备，前后花了20多年的时间，好不容易写完了，却找不到对π感兴趣的出版社。
《说不尽的π》印了6000册，也就够于丹3个小时签售用的。怪不得别人？一个无理数能卖钱，谁信啊？
别看奥数考试热得一塌糊涂，数学却很冷场。数学是什么？是那些背不完的公式、记不清的定理和看不过来的几何图形？π老师给的答案很直接:“数学本来很有趣，但我们的课堂很没趣。”
是啊，在记忆里，数学课就是“葱葱蒜(匆匆算)”。“我们的教科书展现在我们面前的只是终极知识，是最后的结论。科学之路探索的艰辛、曲折完全被我们的课本抹平了。”
老人一辈子教书的信条是“不把学生讲疯的老师不是好老师”。怎么能让学生疯？老师先疯吧。
一次上课他一下子蹦上了讲台，随后问学生:“请大家猜猜，我‘嘣’这一声，像什么声音？”
迟疑了很久，一个学生怯生生地举手:“这是爆米花的声音。”
“没错，你答对了。好，这节课我们要讲气体三定律。”
“‘嘣’这一声，是我给学生开路的引子。”比起来，我上课遇到的都是臭捻。
“科学不是纯粹地去获得一个数字上的答案。我们现在的教育恰恰缺失的是科学对人生的启发，应该培养科学的人文精神，让学生能感受到科学之美、科学之趣、科学之乐。”
“我在上学第一天开始就对数字特别着迷。上初中后我背π值，背到了35位，现在还忘不了，就像是条件反射。”在电话里老人真就开始背上了，刚听了3.1415926我就跟不上了。
在《说不尽的π》中，可以了解人类几千年来对π的认知过程，也可以看到巴黎的π宫、辛普森案件中关于π的驴唇对马嘴或者杰克·伦敦小说里闹出的几何错误。
会讲故事的数学老师可不多。“不知道公式是怎么证明出来的不重要，π值怎么算出来的不知道也没关系。人类对π的探索历程才重要。我们可以不接受一个结论，但不会拒绝一个好故事，荷马史诗是个好故事，莎士比亚的《哈姆雷特》是个好故事，黄宏和宋丹丹的小品也可以说是个好故事，科学为什么不是呢？”
π老师今年64岁。“我希望能写到90岁。每次想到科学的有趣之处时，我都激动不已，都会想，让我再写500年。”
老人在上课时公开对学生说自己讲的是“歪理邪说”，不过他相信“很多对得分没好处的东西，却对做人有好处。”
问老人，有没有在课堂上给学生们过个pi－day？“对教学而言，蹦一下还不算出圈，过pi－day就犯规了。” 可愚 |
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